洋洋(化名)從出生就是四川姥姥帶大的孩子，兩年前進到幼幼幼兒園學習。孩子特徵是個子高大，無法聽懂指令、只能用簡單咿咿呀呀的表達、我行我素，而且力氣大、不喜受約束、活動力強。 剛入學時，需一位老師專門時時刻刻地照顧他，才幾天已把帶班老師累癱了，在老師人力無法負荷下，園長與老師們討論洋洋的難點在哪裡？老師可以怎麼協助？總結是： 1.洋洋可能只懂四川姥姥的地方話 2.引導家長與孩子多互動，幫助孩子適應台灣生活 3.洋洋也需要時間適應環境變化 4.老師應再多花時間觀察洋洋 5.不放棄任何一個孩子 後來，老師經過深入觀察，跟家長良善互動，家長在老師建議下帶孩子接受專業評估，也調整孩子學習時間，從就讀半天開始，漸進式適應團體生活。 孩子經由評估後是發展遲緩，目前持續上職療課程，在學校一個指令一個指令慢慢引導，讓孩子放慢速度重複的練習，全校老師只要有機會與他接觸都耐心的教，班上孩子也很包容洋洋，會一起照顧他。目前洋洋中班了，已會用簡單語詞來表達，也能聽指令完成事項，而且喜歡做善行，也會來告狀了。 青蘋果變成紅蘋果需要時間等待，孩子的點滴進步也要花心力來陪伴，看似漫長的歷程，是幫助孩子最好的時機，更是父母與老師學習的大好機會。 #相信我們關愛你 Yes, We Care! #培養健康、快樂、感恩、負責的孩子 #悅意文教 #桃園幼幼幼兒園招生中

面對一個只會用「啊！啊！啊！」的語言和用討抱抱的方式，表達需求的小小孩，只能靠猜測去揣摩他的所需，和用有限的體力去滿足他需要抱抱的慾望。 剛開始我被這個觀念限制了──總認為小孩抱習慣了，就會被慣壞──因此吝惜我的懷抱。當他需要被關愛的需求無法用語言表達出來時，就會採取激烈的方式，直接躺在地上哭鬧不停，直到有人去關心他，才會停止這種行為 。 眼看著這位天真無邪的小天使，因為得不到別人的認同和關愛，瞬間就變得任性、吵鬧，這時我默默地問自己～跟著師長學習的關愛理路到哪裡去了？慈悲待人的能力都沒有了嗎？ 孩子以這樣的生命狀態是來喚醒我的慈悲心和關愛力，面對這樣“愛的呼喚”我怎能如此的無動於衷呢？ 理路想通了，行為就開始有了改變，之後每當孩子打開需要關愛的雙臂投向我時，我便會展開熱情的雙手，不厭不倦的擁抱他，直到他滿滿的幸福微笑掛在可愛的臉龐上。 #相信我們關愛你 Yes, We Care! #培養健康、快樂、感恩、負責的孩子 #悅意文教 #高雄圓美幼兒園招生中  

自由探索時間，看見教室各個角落裡，有的孩子無意識的翻著故事書，有的孩子玩著各種玩具，有的不知道自己該做什麼好，只是坐在那裡不動。 心裡想著該如何做，才能幫助到孩子們的學習，最後決定用關愛來陪伴他們閱讀繪本故事。 於是，呼喚散落在各個角落的孩子們，集中圍繞到圓桌旁邊，知道小小孩最喜歡大人的抱抱，於是，選了兩個最需要被愛的孩子，將他們輕柔的摟在懷裡，就像小時候疼愛自己的孩子一樣，而對於其他的孩子，則以微笑和關愛的眼神代替愛的抱抱 ，就這樣孩子們開心又專注的和我一起沉浸在閱讀的喜悅中 。 感恩師長教我發心用關愛的方式，真心陪伴孩子，才能讓彼此多了許多幸福感，也讓生命變得更快樂! #相信我們關愛你 Yes, We Care! #培養健康、快樂、感恩、負責的孩子 #悅意文教 #高雄圓美幼兒園招生中  

一位大班的男孩，由於家長過於嚴格的管教，致使他在園所總是愛和老師唱反調，想引起注意和討關愛。 尤其是在睡午覺時，他會故意把身體挪到靠近桌子的地方，然後敲打桌腳發出聲音，讓大家注意到他的存在 。 經過好幾次的溝通、勸說都無效，他每天依然故我的操弄著，讓大家無法安靜入睡。 後來，我很努力去觀察了解他的優點，想試著對他觀功念恩，希望能有所改變。 於是，在一次陪伴他睡午覺的時候，誠懇的邀約他一起來做善行~唸誦心經送祝福給生病和苦難的人，想不到他真的願意跟著我很認真的默唸。 終於，我發現他那善良、慈悲的本性，在感動之餘便動筆寫了一張觀功念恩卡送給他。 感恩師長教導我用發現美的眼睛，看到孩子的亮點，感恩孩子讓我學習實踐觀功念恩，體會對他人觀功念恩的好處。 #相信我們關愛你 Yes, We Care! #培養健康、快樂、感恩、負責的孩子 #悅意文教 #高雄圓美幼兒園  

由於現代家庭結構的改變，在雙薪、單親、隔代教養的家庭中長大的孩子，在生活自理、生活習慣、專注等能力都顯得比較弱。 老師每天要面對普遍能力不足、動力不強、專注力不夠的孩子，尤其在吃飯方面，幾乎都需要一對一的協助， 因此老師身心也面臨著很大的考驗 。 記得關愛教育有一條理路是~你不用把自己塑造成百分之百的強者，……當你遇到困難的時候，可以向自己的學生求助，……請大家一起幫忙。 看到幾個已經吃飽的孩子，便向他們求救，請他們來協助餵那些還沒吃完的同學， 雖然，因為孩子的手眼協調能力還不夠好，所以，餵得桌上桌下滿是飯菜，不過，看到孩子們原來那麼善意，那麼會關心老師，也願意幫助同學，大家因此而能互相幫忙上天堂，老師感到十分的欣慰。 #相信我們關愛你 Yes, We Care! #培養健康、快樂、感恩、負責的孩子 #悅意文教 #高雄圓美幼兒園  

為了培養小幼苗良善的等流習氣，圓美幼兒園每週的生命教育課程，都會讓孩子們學習品德教育的內涵。 年級小的孩子們本來就比較無法專注於當下的學習，所以在班上老師所示範的身教就變得更加重要了，孩子們會看著老師如何做，他們也會跟著這樣去做，慢慢的在耳濡目染下，當他們看見老師和同學有需要幫忙的時候，就會主動伸出援手去做善行了。 （一）有一天，老師剛盛好飯菜 ，立刻有一位小朋友衝去幫老師把椅子拿過來讓老師坐。 （二）喝水時間，哥哥看見不愛喝水的弟弟都沒喝，就貼心的拿起水壺，親自餵他喝水 。 （三）當弟弟的餐袋拉鍊拉不緊也掛不到椅背上時，哥哥看見馬上就動手來協助弟弟處理好。 （四）午睡時間，孩子們看見老師還在忙別的事情，沒辦法馬上照顧那位需要安撫的小朋友，這時立刻出現了兩位善行小幫手，很熟練的像老師平常照顧的方式一樣，一手輕拍著他的胸口，一手遮住他的眼睛，好讓弟弟可以快快安靜睡著，不再發出吵鬧的聲音，影響大家睡覺。 （五）正當做了許多善行的哥哥遇到困難，他的口罩戴不好時，變成妹妹來為他服務了。 就這樣整個班級流動著如此善的循環。原來平日老師辛勤種下的善行樹已經默默地開花了。 #相信我們關愛你 Yes, We Care! #培養健康、快樂、感恩、負責的孩子 #悅意文教 #高雄圓美幼兒園

眼看著午睡時間已到，卻還有幾位拖拖拉拉的學生還沒吃完飯，為了方便老師整理午睡場地，只好將他們帶到外面的體能教室去等待，安排讓一些孩子在旁邊玩球，沒吃完飯的孩子也必須坐在外面吃了。 觀察這幾個孩子吃飯的動力本來就不強，再加上有外面的誘惑在（有人在旁邊玩球），更是讓他們難以專心，以前我都會很著急的催促他們趕快吃，或者乾脆餵他們比較快，心裡總是希望他們能趕快吃完，趕快去刷牙、睡覺，好讓老師去完成其他的工作。 慢慢的察覺到自己每天重複用這樣的方式與孩子們互動，不但沒有達到預期的效果，對於孩子的學習也沒有太大的幫助，而且我的心都一直處在和孩子對立的狀況，師生都不快樂，如果我是一個不會體會孩子心的老師又怎能做到關愛他們呢? 幾經思量後，選擇了放下執著與對立的心，學習和孩子站在同一陣線上，去同理他們真正背後的需求。 最後決定滿足他們的需求，在他們面前各放一顆球，陪伴他們吃飯 ，就這樣他們有了吃飯的動力，一下子就把碗裡的飯菜吃光光了。 感恩關愛教育的啟發，讓我能即時放下與學生對立的心，用理解去實踐關愛。 #相信我們關愛你 Yes, We Care! #培養健康、快樂、感恩、負責的孩子 #悅意文教 #高雄圓美幼兒園

下班回家洗澡換衣服時，看見衣服上竟然沾了一大片的汚漬。 回想起下午，在幼兒園的體能教室裡發生的那一幕。有一位幼幼班年紀最小的小朋友，自己在玩的時候不小心絆倒了，哭得很傷心，見狀我馬上過去抱抱他，並詢問和檢查是否有受傷之處，沒想到他一語不發的就立刻緊緊黏到我身上了，不但如此，還整顆頭栽進我的懷裡，這時只見哭聲伴隨著眼淚和鼻涕不停的在我身上來回的移動，於是，就這樣為我留下了如此有畫面、有溫度的關愛印記 。 在關愛教育裡曾學到的理路~老師是什麼? 就是在黑暗的時候，做學生的光明，孤獨的時候，當學生的朋友 。 期許自己深深記住這個關愛的印記，未來能像佛菩薩一樣，將這份與樂拔苦的關愛，繼續的傳遞給每個幼小的生命，溫暖他們的心，陪伴他們，給他們前進的力量和勇氣。   #相信我們關愛你 Yes, We Care! #悅意文教 #培養健康、快樂、感恩、負責的孩子 #品德教育列車暖心故事集-025

剛滿兩歲就到幼幼班就讀的寶貝 ，當午睡時間一到，思念媽媽的情緒立刻爆發，由於哭聲太響亮，怕會影響其他小孩，就陪他到外面的體能教室單獨照顧，因為他還無法用語言做表達，沒辦法和老師溝通，所以我只能以溫柔的眼神看著他、用嘴裡哼著搖籃曲的歌聲， 緊緊把他摟在懷裡，輕輕拍著他的背，傳送如媽媽般的關愛，讓他有安全的依靠感，這樣他很快就能安穩的睡著了。 手裡抱著寶貝，忽然回想起，曾經有多少顆想念父母的心 ，都在這裡被安撫過，被關愛過，相信這份愛的力量，可以陪伴他們勇敢面對未來的許多挑戰。也希望孩子們能記得這份溫暖，繼續把它傳遞下去，讓更多人得到同樣的幸福和快樂。 謝謝寶貝們，因為有你們，才能讓我有機會練習守護你們的慈悲心和愛心。   #相信我們關愛你 Yes, We Care! #悅意文教 #培養健康、快樂、感恩、負責的孩子 #品德教育列車暖心故事集-024

古禮拜年是祖先流傳下來，在過年期間讓晚輩以叩首的方式拜年，以表達對長輩一份孝心和敬意的一種優良傳統習俗 。 在每年的歲末，圓美幼兒園也會舉辦古禮拜年活動 。今年過年意外的收到一位16年前曾經照顧過的幼幼班學生家長，傳來訊息希望我能安排讓他的小孩向我拜年。家長說因為以前在圓美有參加過古禮拜年的活動，覺得相當的有意義，所以很希望這種良好的品德能繼續的傳承下去。 當面對家長用她的身教帶著18歲的孩子跪在我面前向我叩首拜年時 ，頓時心中有著難以言喻的感動和歡喜。 想到曾在孩子心中種下的善種子 ，十幾年後仍在滋養著孩子的生命。而我的師長，也曾在我的心續中努力的為我種下許許多多良善的種子， 讓我在一年年一次次的傳承中，看見師長的功德和對未來充滿無限的光明和希望。 #相信我們關愛你 Yes, We Care! #悅意文教 #培養健康、快樂、感恩、負責的孩子 #品德教育列車暖心故事集-023